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创造适宜环境,实现生命自然生长

——美国常青藤alise园长二次来园指导

作者:校管理员   发布日期:2018/5/30 16:09:56   浏览次数:1826

在美丽的南京九龙湖畔,2018年5月26日我们再次迎来了美国常青藤alise园长以及一群怀揣教育梦想的老师们,在这里我们开始了“常青藤B级—环境”的学习之旅。

    alise园长以《创造一个能激发探究欲和好奇心的环境》为切入点,以常青藤幼儿园的16个线索展开话题,讨论我们如何为儿童打造有准备的环境。每一个线索都有极其重要的教育价值和意义。这些线索的建设让儿童找到一个有身份和归属感的地方,将个人和群体之间建立正面积极的链接。为了让大家更加深入的领会这些内容,Alise园长以塞巴斯蒂安的资料为例,通过唱歌、表演、自画像等让大家实践操作。在这个过程中老师们解决了许多疑惑,有了新的认识,学会了具体的方法。让我们意识到幼儿教育“只见森林,不见树木”,是教师最大的失职。

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    另外alise园长开启了“体验”和“活动”这个话题。巧妙通过一个课堂互动的形式和拼图、黏土、光影及涂料这四个案例的讲述,让我们切身体会了活动与体验的区别,并感受到了“体验”在幼儿的一日活动中的重要性。在天空小组的案例呈现、“捕鱼器”的亲自体验中,给予我们一条激发孩子深度体验,反复修复建构的路径,孩子与环境、与材料的对话不再是停留于脑海之中的想法而已,而有了实际的思路。“挖掘大想法”这样一个概念的植入,给我老师留下了思考线索,让我们带着建构的思想在实践。在行动中尝试,实践中反思,反思中建构。

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    最后alise园长走进了章鱼班,和孩子一起进行交流。在活动中,alise园长一直以一个倾听者、观察者、支持者的身份参与其中,让我们感受到什么是真正的尊重儿童。在这里我们面对面的与alise园长来了一次现场教研,对于我们诸多问题,如“小组活动如何延续”、“晨会如何开展”等等,alise园长给我们耐心细致的做出了解答,给我们指明了方向,让我们在“教育变革”这条道路上越走越清晰…

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    短短的三天培训,打破了我们对环境创设惯性思维,环境创设要树立正确的儿童观、采取办法在课堂中彰显孩子个性,给孩子提供低结构的材料,重视儿童探索的过程。