7月8日，九龙湖幼儿园全体一线教师在多功能厅，聆听了由李娜老师、林巧老师、周昉老师带来的三场精彩的讲座。本次讲座的三位老师为区各领域教研组的成员。三场讲座，主讲老师们把在区教研组学习到的精华分享给全园的老师们。在讲座中老师们积极互动，受益匪浅。

首先，李娜老师为大家带来了讲座《点燃孩子的创意火花》，给我们大家分享了一些很经典的建构区的案例。区域活动是孩子们自我学习、自我发现、自我探索的活动，尤其是建构游戏深受孩子们的喜爱。但是教师如何引导幼儿进一步的发展，这对很多老师来说是具有挑战性的。李老师的讲座层层深入，先带领老师们熟悉了所有的建构材料，接着分享了许多经典的小案例，这些案例给老师们带来了很多的教育启示。

林巧老师的讲座《幼儿园谈话活动的组织与开展》，幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。从目前来讲，谈话活动是老师们认为最具有挑战性、最难组织的活动。林老师在讲座中运用了大量的案例来帮助老师们理解谈话活动的重要性。林老师还根据不同的年龄段列出不同的教育目标，通过这些教育目标的对比，让我们接下来开展的谈话活动更加有针对性。

周昉老师的讲座《以探究为中心的儿童科学教育》。讲座开始前，周昉老师让我们思考了来自科学教育实践的困惑：要不要给孩子知识？给到什么程度？怎样给？带着这些困惑，我们聆听了周昉老师的精彩讲座。通过本次讲座，我们了解到，问题是科学探究的起点，问题比答案更重要。在讲座的结尾，周昉老师让我们思考了两个问题：探究能力是科学教育的核心能力吗？科学探究是最好的教育方法吗？我们将带着这两个问题不断地创新我们的科学活动。

本次活动对我园教师来说是一场及时雨，对本园教师的当前的工作起到了推动作用，相信在老师们不断实践、发现、反思的过程中，教师的专业成长和幼儿的全面发展都将得到有效的提升。