8月假期里的一天，九龙湖幼儿园的原本培训如约而至，今天的主题是是“观察记录的撰写”,虽然时间不长，但是让我受益匪浅，林老师以讲解和运用典型案例的形式，细致介绍了教师如何学会撰写观察记录, 细致介绍了观察的过程、重要性、性质等内容。

所谓观察记录就是运用描述性语言，记录幼儿日常活动的行为发生过程，并加以解读的一种评价幼儿发展的方法。首先教师要学会观察幼儿、其次是记录、最后是分析与采取的措施。在记录时候教师要用心观察、记录、思考，完整并真实的记录下来，你所看到的一切就会成功完成一份观察记录。分析要从幼儿的行为（生理、心理、情感变化），带着幼儿的年龄特点有目的、有计划地进行分析。我们不仅聆听讲座，还结合我们一线教师的具体观察记录，做出了具体的分析，使我懂得观察记录的重要性和必要性，林老师还结合视频，让老师们现场观察并进行记录和分析，真枪实弹的练手，效果很好。这一次系统的学习使我更加明确了有目的观察的要点，观察什么，怎么观察，怎样记录，如何分析、客观评价孩子发展情况等。以此加深对孩子的了解，更好地促进幼儿富有个性的健康发展。边学习边反思自己的实际情况，说实话在我的实际教育情况中，有很多象“床下取鞋”和“风铃”的案例，很多时候，有的是嫌麻烦，有的是没有意识到其教育价值，有的是被日常的其他教育活动和保育活动所干扰，有的是不懂得如何去记录这类案例……总之没有去认真的记录，也因此错过了很多有教育意义的教育契机。 

结合这次讲座，让老师们学会结合实际去观察幼儿行为，适当的记录一些有意义的幼儿行为案例，再进行分析，不仅促进孩子的发展，也对自身的专业成长有利。