教师个人课题是教师专业成长的助推器。去年我园有38位教师的个人课题在区、市立项，做好对教师个人课题的管理，组织教师间分享研究经验，有助于教师落实个人研究，让教师在浓郁的研究氛围中完成个人课题，并能顺利结项。

2022年2月24日中午，教科室组织38位个人课题主持人齐聚三楼会议室，开展本学期的教师个人课题交流研讨会。本次会议由马青原老师主持，主要分为4个部分。首先，马主任向主持人重申课题研究中的注意事项，包括提交过程性材料的内容、节点及要求，接着向老师演示提交过程性材料的流程。然后，为了加强教师个人课程的管理，我们成立了9个教科研小组，将相同或相似研究方向的老师集合成科研小团体，其中一位有研究经验的老师担任组长，定期组织成员进行研讨和分享自己的研究过程，共享研究资料，并督促本组成员按时提交过程性材料。会议的最后是答疑解惑环节，第一次立项的年轻教师们提出研究的困惑如参考文献的下载、平时如何积累研究素材等，马主任和一些有经验的教师纷纷将自己的研究心得与大家分享。

本次个人课题研讨会不仅帮助园内个人课题主持人重温了研究的注意事项，成立了老师的研究“小团队”，还及时帮助年轻教师答疑解惑，让教师们增强了研究的信心，提高了研究的效率，让个人课题研究更加扎实！