青年教师是幼儿园的一支主力军，为了更好的提高幼儿园青年教师的教育教学水平，加快青年教师专业成长的步伐。5月22日，两个园所组织园内全体青年教师参与了由丹阳市教育发展中心研训员汤海珍，南京市第一幼儿园总园副园长、分园园长周联，南京市中华路幼儿园高级教师、教研组长任静，全人教育研究院教研部主任叶丽主播的“如何成为‘会反思’的幼儿教师”的线上教研。

学会从平常的教育实践经历中，汲取从容成长的智慧和力量，不仅是成熟教师不断专业精深的硬核支持，更是青年教师期待具备的职业素养。

教研中，汤海珍老师提到幼儿园教师的反思的特征是包含主动性、批判性、实践性、修复性、开放性、互助性的，幼儿园教师的反思应该是体现在一日活动的每一个环节。她从对专业的思考、对成长的思考两个方面解释了反思的意义。让青年教师们对反思进一步的认识和理解，明白了反思是在不断地建构修复理论认知，获得大量的信息并能转换成可运用的知识，可以成为教育智慧的。

然后是周联园长分享的“引领教师成长的实施策略”。提到青年教师要想要成为反思能力强的教师，首先要有内驱力，其次要学会品味教育活动。在自我成长的过程中，青年教师们更需要有耐心，有时间去等待，同时也需要去激励。在这个过程中，他们需要团队的支撑，需要一个亲近他们的、让他们感到信任的、能够给予他们一定支撑的团队。而九龙湖幼儿园和殷华街幼儿园正是这样一个团队，引领着青年教师成长，促进园内教师成为反思型教师。

接着任静老师就三个案例分享了反思对她的影响与改变，也对青年教师在幼儿园教育教学中提出了进一步的要求，正是教育中所呈现出来的反思性教学、反思型教师、反思性成长。

最后叶丽老师则以“反思性思维”为题，与青年教师们一起探索了反思的效果。不仅让青年教师明白了反思是一种习惯，更是一种内在审视，一种理性对话。也让青年教师知道幼儿园老师反思的抓手一定是儿童的立场，一切从孩子出发，感受到在反思的过程中要落实到儿童观，不能只停留在经验和直觉的层面。

此次培训活动不仅让青年教师们受益匪浅，更为幼儿园青年教师专业水平的提升起到了促进作用。“宝剑锋从磨砺出”，相信青年教师们在一次次教研学习中，一步步地成长，在几番磨练中终能破茧成蝶！让反思成为实施课程中不可缺的一部分，让青年教师们真正成长！