“小组活动”是社会建构主义理念下非常核心的一种活动形式，活动中创建“相信与质疑”的文化氛围，在相信孩子的基础上，不断提出疑问，支持孩子进一步的思考，修补、完善自己的理论，推动孩子的深度学习。

为了更加切实地实施“课程游戏化”，践行“幼儿在前，教师在后，相信儿童是有能力和自信的学习者”的教育理念，九龙湖幼教中心于2020年6月5号在三楼多功能厅进行业务学习，本次的业务学习在马青原老师的组织下有序开展，马老师的分享围绕着“小组活动的基本流程”展开，并从以下四个方面开始，“确定话题”——“确定成员”——“开展小组活动”——“结束小组活动”，在每个环节后马老师非常用心地总结了“实施建议”以及“教学策略”。她提出了活动的内容要根据孩子们不同的兴趣和需要而设置，应该充分体现出儿童的主导性。在小组活动中，幼儿会学会合作，尝试接纳不同人的观点,站在不同人的角度去考虑问题，学会持续探究和思考。马老师还提到在开展小组活时要伺机让儿童对其同伴的想法作出反应，同时还要寻找儿童思维中的矛盾并使其显现出来。通过要求儿童解释自己的思路，来帮助其养成认真思考的能力。老师应该根据研究的内容提供促进操作探索的材料。在这个过程中马老师积极地组织大家进行讨论：究竟什么样的教育策略是有效的？教师应该如何进行后续支持？老师们听得很认真，纷纷拿起笔进行记录。

最后马老师表示，尽管我们在做小组活动还有很多困惑，还存在许多不足，但不管路有多难，方向正确才是最重要的。相信经过本次业务学习，九龙湖幼教中心的的全体一线教师会坚持地走下去，让它在我们的心中生根、发芽，真正促进儿童的深度学习！